图书简介：

本书从青少年科学家潜质培育这一重要教育战略出发，深入探讨中学化学教学设计的理论与实践问题，在已有中学化学教学设计研究成果和教科书的基础上试图有所创新。首先，深入分析我国提出培育青少年科学家潜质的历史和现实基础，指出其必要性。其次，充分阐释青少年科学家潜质的内涵要素，结合化学教学设计的先进理论，构建立足国本、反映现实、指向未来的中学化学教学设计新样态。在此基础上，本书侧重于从青少年科学家潜质各要素出发进行局部性的深刻阐述，并结合具体中学化学教学优秀案例佐证中学化学教学设计的主要背景和思路。为了突出可用性、实用性、 易用性，将科学家潜质各要素和相关案例的分析作为本书的核心内容，而对相关理论的探讨则为案例的分析提供了重要的思想支撑。

本书亮点：

★ 按照习近平总书记关于“形成一大批具备科学家潜质的青少年群体”的指示精神，提供针对未来科技拔尖创新人才培养的化学教学设计框架和思路。

★ 充分阐释青少年科学家潜质的内涵要素，结合化学教学设计的先进理论，构建立足国本、反映现实、指向未来的中学化学教学设计新样态。

★ 基于大量来自一线化学教学的鲜活案例，生动诠释如何通过中学化学教学设计的创新性优化培育青少年科学家潜质，进而促进未来创新型化学教师教学水平的全面提升。

本教材可供高等师范院校师范生、非师范院校学生中的准教师使用，也可作为在职教师的继续教育培训教材、自修教材。

作者简介：

邓阳

华中师范大学教授、博士生导师，

“桂苑名师”“桂子青年学者”，

中国教育学会化学教学专业委员会常务理事、副秘书长，

华中师范大学化学课程与教学论教研室主任。

目录

第一章 我国中学化学教学设计的主要导向

第一节 导向 “双基” 获得的中学化学教学设计

第二节 导向素养发展的中学化学教学设计

第三节 聚焦青少年科学家潜质培育的中学化学教学设计

第二章 青少年科学家潜质的理论内涵

第一节 科学家潜质的概念

第二节 培育科学家潜质应着眼完成科学研究的高阶特质  

第三节 培育科学家潜质应关注从事科学研究的驱动条件

第三章 中学化学教学设计的基本思路

第一节 落实国家化学课程标准要求  

第二节 凸显化学教科书的育人功能  

第三节 实现学生化学学习水平提升  

第四节 导向目标达成开展活动设计  

第五节 以 “教、 学、 评” 一体化驱动持续改进

第四章 彰显科学家价值追求的中学化学教学设计

第一节 彰显求真求变的中学化学教学设计

第二节 彰显责任担当的中学化学教学设计  

第三节 彰显文化传承的中学化学教学设计

第五章 融入科学家专业认知的中学化学教学设计

第一节 融入结构观念的中学化学教学设计  

第二节 融入变化观念的中学化学教学设计

第三节 融入科学本质观的中学化学教学设计

第六章 突出科学家专业行为的化学教学设计

第一节 突出科学解释和科学论证的化学教学设计

第二节 突出化学学科实践样态的化学教学设计

第七章 展现科学家交往关系的化学教学设计

第一节 科学家交往关系的内涵与教学价值

第二节 展现科学家交往关系的化学教学设计

第八章 培育创新人格特质的化学教学设计

第一节 创新人格特质的要素  

第二节 培育创新人格特质的化学教学设计

第九章 培育强烈职业期望的化学教学设计

第一节 强烈职业期望的要素  

第二节 培育强烈职业期望的化学教学设计