《学前教育学》（第二版）“教考训”一体化，阐明学前教育的基本原理，探讨学前教育的基本规律，以提升学生思考探究、分析判断、 综合运用及创新能力；内容前沿，把握学前教育学科发展趋势，学前教育理论与学前教育实践紧密结合，促进学生专业素养的整体推进和协调发展；体例新颖，模块化、系列化，多样化的栏目设置利于应用型学前教育人才培养目标的实现，是一本齐聚科学性、理 论性、实践性、时代性、前沿性的“教考训”一体化新形态精品教材。

目 录

第一章 学前教育与学前教育学

第一节 学前教育及其发展   

第二节 学前教育学

第二章 学前教育与社会发展  

第一节 学前教育的社会因素分析   

第二节 学前教育的社会功能

第三章 学前教育与儿童发展   

第一节 影响儿童发展的因素   

第二节 学前教育与儿童发展的关系   

第三节 儿童观的演进与教育   

第四节 学前儿童心理发展的年龄特征与教育

第四章 学前教育目标    

第一节 学前教育目标的定位   

第二节 各国学前教育目标   

第三节 学前儿童全面发展教育

第五章 幼儿园班级管理    

第一节 幼儿园班级的特征与功能   

第二节 班级日常生活的管理   

第三节 幼儿行为观察与指导

第六章 幼儿园教育活动  

第一节 幼儿园教育活动概述   

第二节 幼儿园教育活动的指导方法   

第三节 幼儿园教育活动设计与实施的基本原则   

第四节 幼儿园以游戏为基本活动   

第五节 幼儿游戏理论   

第六节 幼儿园游戏的指导

第七章 幼儿园环境    

第一节 幼儿园环境概述   

第二节 幼儿园环境创设的原则与要求   

第三节 幼儿园物质环境的创设   

第四节 幼儿园心理环境的创设

第八章 学前教育的衔接    

第一节 教育衔接概述   

第二节 幼儿园与家庭的教育衔接   

第三节 幼儿园与社区的教育衔接   

第四节 幼儿园与小学的教育衔接

第九章 幼儿教师专业发展   

第一节 幼儿教师专业发展概述   

第二节 各国对幼儿教师的职业要求   

第三节 幼儿教师的专业素养   

第四节 幼儿教师专业发展途径

第十章 幼儿园教育评价   

第一节 幼儿园教育评价概述   

第二节 幼儿园教育评价的原则   

第三节 幼儿园教育评价的一般程序