本教材系学前教育专业拓展课程教材，在课程游戏化理念引领下，立足实践，强调系统性、针对性、应用性，以结合幼儿园阅读活动实践和案例式的分析为特点，全面阐述了阅读活动设计的一般方法，阅读活动的目标、内容、环境、资源等的设计，以及阅读活动的组织、指导、评价等，以使学生在掌握学前教育专业相关理论的基础上，能将理论与实践相结合，提高学生设计和组织幼儿园阅读活动的基本技能，促进学生专业能力的形成。

通过学习，师范生能够在游戏化理念引领下，运用生活化的思想来开展符合幼儿身心发展特点的阅读活动，以幼儿为主体，以教师为主导，以家长陪伴为基础，借助主题活动、集体教学、区域活动、特色活动和亲子活动等途径来开展阅读课程，让幼儿享受阅读乐趣，拓展阅读经验，发展综合能力。

本教材是《幼儿园教育指导纲要（试行）》和 《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域精神的具体落实，具有很强的操作性，也可供师范生、职初期和成熟期教师借鉴参考。

目 录

第一章 幼儿园“阅读+”课程的基本理论

第二章 “阅读+”主题活动的实践与反思

第一节  小班阅读主题活动案例

主题活动“毛毛虫探险记”

主题活动“能干的小手”

主题活动“小蓝和小黄”

主题活动“好多好多蔬菜”

第二节  中班阅读主题活动案例

主题活动“好朋友”

主题活动“大家一起做游戏”

主题活动“我和洞洞的奇妙之旅”

主题活动“蚂蚁王国”

第三节  大班阅读主题活动案例

主题活动“嘀嗒嘀嗒，时间快跑”

主题活动“我是中国娃”

主题活动“小魔怪要上学”

主题活动“好玩的图书馆”

第三章 “阅读+”游戏活动的实践与反思

第一节  小班游戏活动案例

游戏活动“娃娃家忙碌的一天”

游戏活动“鼠小弟的小背心”

游戏活动“小动物的家”

游戏活动“蔬菜宝宝大变身”

第二节  中班游戏活动案例

游戏活动“蚂蚁武装部”

游戏活动“水的秘密”

游戏活动“动物王国的朋友日”

游戏活动“甜品店”

第三节  大班游戏活动案例

游戏活动“时间水车”

游戏活动“小熊图书馆”

游戏活动“三只蝴蝶”

游戏活动“十二生肖”

第四章 “阅读+”语言教学活动的实践与反思

第一节  谈话活动教学案例

谈话活动“我喜欢的小动物”

谈话活动“我的好朋友”

谈话活动“动物要不要穿衣服”

第二节  讲述活动教学案例

《抱抱》讲述活动

《小船悠悠》讲述活动

《鞋子和小鸟》讲述活动

第三节  文学欣赏活动教学案例

《圆圈圈变变变》文学欣赏活动

《量词歌》文学欣赏活动

《云彩和风儿》文学欣赏活动

第四节  早期阅读活动教学案例

《小蛇散步》早期阅读活动

《母鸡萝丝去散步》早期阅读活动

《我的幸运一天》早期阅读活动

第五章 “阅读+”家园活动的实践与反思

第一节  “阅读+”家园活动设计与组织案例

游戏节活动方案

阅读节活动方案

艺术节活动方案

成长节活动方案

文化节活动方案

体育节活动方案

自理节活动方案

创意节活动方案

第二节  阅读活动中的家长感悟

元宝阅读习惯养成记

与幼儿相处时的阅读培养

停课不停学，宅家不忘志

阅读绘本的力量

阅读对孩子的改变

你来说，我来听