本书是师范生儿童哲学课程的幼小教学一体化案例评析教材，共分20个主题，涵盖五大领域中对幼儿发展提出的要求。在同一个主题下，根据学龄不同，分成学龄前儿童、小学低段、小学高段三个阶段进行教研设计探索，力求做到可操作性强、知识性强、实效性强，具有表达性和可接受性。本书的儿童哲学探究活动主要锻炼、训练儿童的四大思维，即关爱式思维、合作式思维、批判式思维和创新式思维。

本书适合高等院校学前专业、小教专业的学生使用。

【作者简介】

王博，海南师范大学教师，海南大学博士(在读)。长期致力于儿童哲学教育研究，积累了丰富的教育教学经验。曾获得省级荣誉4项，主持并完成省级重点课题1项，参与中宣部课题1项。

【特色速览】

1.主题新颖

在儿童哲学领域，学界、教育界有一些零散的基础研究，但是，系统的、实用的研究仍较为少见。本书的主题新颖，是一部研究儿童哲学、青少年哲学教育的论著。

2.实践驱动

本书以实践为驱动，在教育教学的实践中提炼问题，在教学过程中解决问题，在教学分析中深化对哲学教育教学实践的反思。

3.时代感强

无论是个人还是民族，丰厚的文化底蕴与坚实的文化自信都离不开哲学，也离不开经由哲学教育所拓展的宽阔的思想视野与厚重的理论格局。作者所分析的例证、数据具有鲜明的时代性，贴近时代的需要。

4.实用性强

作者充分考虑了我国幼师师资、基础教育师资的实际情况，所采取的教学内容与教学形式，均较为适合幼师及其他从事学前教育、基础教育的教师开展一线教学活动，具有较强的指导作用。

5.贴近学生

本书注重从思辨、体悟、批判、反思等角度全面提升学生的哲学思维素质。在教学实践中，本书充分贯彻交互主体性的原则，坚持在师生、学生之间的设问、思考、辩论、研讨、组织化教学、表达等方面全面培养儿童的哲学思维素质。