图书特色：

1.体现了新时期的新要求

2.体例新颖，内容精炼，通俗易懂

3.素材丰富，针对性强，突出实用

4.与时俱进，以互联网技术助力传统教学

5.突出立德树人的观念

图书简介：

为全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，本书编写坚持德育为先，能力为重;注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，突出职教特色;既吸收借鉴国内外听说教学经验，又兼顾旅游行业发展实际和职业学校英语教育现状:同时注重知识拓展和延续性，顺利衔接中高职课程。与传统教材相比，本书有以下特色。

1.全书结构紧密，呈模块化、系列化。全书以史密斯夫妇在中国的生活为经线贯穿始终，以实际生活中的 19 个不同场景和事件组成的主题模块为纬线，经纬交织，编排合理、同一系列既前后呼应，又可独立成篇.

2.遵循工作过程逻辑设计模块内容，对接岗位需求。19 个模块设计遵循职业领域工作过程的逻辑，由机场接待、社交聚会、酒店入住、预订餐位、旅游观光、旅游购物、业余生活、处理投诉、酒店退宿、机场登机等环节体现实际工作生活流程，涵盖典型工作任务，如:机场接机服务、餐厅点菜服务、酒店前台入住及结账退房服务等，与岗位群需求对接。

3.教学目标重实操运用，对接职业标准。以任务驱动式、情景式、交互活动等形式呈现单元目标，每单元设定真实交际任务，每个交际任务提示 12句常用表达，引导学生以地陪、酒店前台、机场工作人员、餐厅服务生、旅行社订票工作人员等不同职业身份完成任务，按照职业标准、企业标准有针对性地解决实践案例，将技能学习与社会生活、实际生产相关联

4.体现“四新”，反映技术进步和职业岗位变化的要求。本书立足新技术新业务、新需求和新挑战，选择体现新知识、新方法的内容，如网络预订优惠机票、游轮旅游、私人导游等。生活急救常识和社交聚会礼仪等实用性内容在工作和生活两方面均适用。

5.梯度由易到难，内容由简到繁，将自主学习、合作学习、个性化教学相结合。内容呈现形式由单词短句过渡到简单对话，再过渡到较长的情景对话、背景短文，练习方式由图片引导过渡到听辨对话，通过模仿范例，进而自编情境对话，最后进入主题讨论。以主题、任务、活动、案例为载体，遵循中高职学生认知规律，合理编排学材顺序，梯度明晰，序化适当。根据中高职学生身心发展特点，设计多样化练习形式，如听前思考、听中补全对话、听后角色扮演、小组头脑风暴及小组汇报等

6.注重职业素养培养，关注职业生涯发展。本书每单元明确文化意识和情感态度学习目标，注重诚实守信、爱岗敬业、沟通合作等素质和能力的培养，提倡素质竞争，为学生职业生涯的持久发展打下基础，例如，“问候和介绍”模块的情感态度学习目标为:通过学习互致问候和介绍，增强自信心，培养有效交流、团结协作的职业态度和职业意识。

7.根据一体化职业教育人才培养体系目标，将新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。本教材坚持“实用为主，够用为度”，按照生产实际和岗位需求设计开发，选择旅游服务行业吃、住、行、游、购、娱各岗位群需求的教学内容，涉及旅游咨询、地陪、订票、计调、机场代表、酒店前厅、餐饮、客房等工作岗位。本书适用于中高职衔接，适用面广，既面向中等职业学校旅游外语专业、旅游服务与管理专业、高星级酒店服务与管理专业的英语听说教学，又适用于旅游行业企业的技术技能人才培训和在岗继续教育。

8.数字化赋能教学环节。本书配备数字化网络资源，探索数字化教育智慧教育。各环节设置均为听练结合、听读结合，环环相扣，充分练习听说技能;打破了先阅读课文后进行语言训练的传统模式，把阅读作为听说训练的延伸，在培养学生语感和交际能力的基础上，拓展视野，训练积极思维。

书目

Unit１ Greetings and Introductions

Unit２ Time and Date

Unit３ Giving Directions

Unit４ Weather and Climate

Unit５ Traveling

Unit６ Booking Tickets

Unit７ Checking in at the Hotel

Unit８ Transportation

Unit９ Speaking on the Phone

Unit１０ Making Orders

Unit１１ Chinese and Western Dishes

Unit１２ School Life

Unit１３ Health and Medical Treatment

Unit１４ Hobby

Unit１５ Entertainment

Unit１６ Shopping

Unit１７ Checking out

Unit１８ Complaints

Unit１９ Checking in at the Airport

Unit２０ Test

听力原文

参考答案