图书简介：

本教材是在第2版基础上修订而成的，被评为“十四五”职业教育国家规划教材。教材共包含九个项目，全面系统地阐述了学前儿童心理健康指导的重要主题，帮助幼儿教师了解学前儿童心理健康指导的任务、目标及理论基础，掌握学前儿童身心发展特点及心理健康的诊断标准，准确把握学前儿童常见的行为问题、交往问题、个性问题及矫正方法，学会儿童心理健康指导的活动设计,从而在心理科学的指导下，从多方面对儿童进行心理健康指导。以满足幼儿教师培养和培训的需要。教材的特色和创新主要体现在以下三个方面。

1.注重科学性、系统性

在有限的篇幅内，本教材从基础理论、发展特点与诊断、问题分析和活动设计四个方面尽可能全面、系统地介绍学前儿童心理健康指导的理论与实践内容。本书从心理健康的基本概念入手，分析了学前儿童心理健康的影响因素，心理健康指导的目标、意义、原则、方法，心理健康指导的理论基础等，详细介绍了学前儿童的心理发展特点与心理健康诊断的方法，重点分析了学前儿童心理健康领域中常见的行为问题、交往问题和个性问题，并提供了典型的心理健康指导的设计方案，以供参考。全书力求构建学前儿童心理健康指导的学科理论体系，力争为学前教育专业学生打下扎实的理论基础，使学生掌握学前儿童心理健康指导的技能。

2.体现时代性、前瞻性

作为学前教育专业的教材，本书从理论基础、事实研究、教学应用等方面逐步展开论述，尤其是在结合学前儿童教育的现实，解决学前儿童心理健康实际问题方面，阐述系统而精要。在编写体例上，设有“教学目标”“问题导入”“资料贴吧”“案例展示”“实践活动”“知识巩固”等栏目，激发学生学习的兴趣，形成课程文化。本书的内容紧扣基础教育课程改革的时代精神和促进师生共同发展的培养要求，着力突出主动建构知识、掌握学习方法、提高实践能力、增强创新意识等教学主题。

3.凸显应用性、操作性

学前阶段是儿童心理健康发展的奠基时期，学前儿童的教师和家长应通过适当的教育引导，为儿童近期和终身发展奠定良好的素质基础。在努力吸收国内外学前儿童心理咨询与治疗方面最新理论与技术的基础上，我们大量选用了典型的案例，力图突出实践性、操作性和具体指导性，从而使幼儿教师能更好地理论联系实际，提高学前儿童心理健康指导的质量。