图书性质: “十四五”职业教育国家规划教材

                “十四五”职业教育江苏省规划教材

                “十二五”职业教育国家规划教材

图书简介：

教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出,幼儿教师应当能够运用观察、谈话、作品分析等方法,客观全面地了解和评价儿童。也就是说,当今社会所需要的幼儿教师不仅是保教工作的践行者,还应当是具有一定科研能力和教研能力的专业人才。

本书以《幼儿园教师专业标准(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据,结合幼儿师范学校学生的思维特点和学习方式来编写,突出内容的生动性、丰富性和全面性。具体来说,呈现出以下特点:

第一,三全育人,立德树人。

教材编写坚持正确的政治方向和价值导向,注重立德树人、思政育人,注重培养学生的职业认同感及自豪感,将知识、能力和正确价值观的培养有机结合,将“课程思政”元素深植教材。

第二,内容丰富、全面。

科研方面,希望广大学生在走上幼儿园工作岗位之前掌握文献的查阅方法,能够独立撰写文献综述,能够根据研究对象和研究内容,选择适当的研究方法,如教育观察、教育调查法、个案研究法、作品分析法等;教研方面,希望学生在学习本门课程之后,能够独立撰写教育案例、教学反思等。

第三,方便教师教学和学生学习。

教材中的每个章节都有对应的“问题思考”和“拓展阅读”,可以在课堂教学现场进行探讨、分析,以帮助学生更好地理解学习内容;在每一种研究方法的后面都有相应的文本,既有理论的讲解,又有优秀案例的拓展阅读,方便教师举例和学生阅读,这也构成了本书的一大特色。

第四,语言通俗易懂。

编写本书的一大宗旨是让学生能够读懂、喜欢读,在阅读的过程中能够有所收获真正凸显教育科学研究这门课程的核心知识点和能力要求。

图书目录

第一编 学前教育科学研究概述

项目一 概述

任务一 学前教育科学研究的概念与意义

任务二 学前教育科学研究的基本原则与步骤

任务三 幼儿教师应具备的科研素养与能力

第二编 学前教育科学研究方法

项目二 文献研究法

任务一 文献研究法概述

任务二 查阅文献的原则、方法和步骤

任务三 文献综述的撰写

项目三 教育观察法

任务一 教育观察法概述

任务二 教育观察的基本要求与分类

任务三 教育观察的记录方法

任务四 教育案例、教育叙事和教育日志及撰写

项目四 教育调查法

任务一 教育调查法概述

任务二 问卷调查法

任务三 访谈调查法

任务四 教育调查报告

项目五 实验研究法

任务一 实验研究法概述

任务二 实验研究的类型与构成

任务三 实验设计

任务四 实验研究报告的撰写

项目六 个案研究法

任务一 个案研究法概述

任务二 个案研究的实施原则与步骤

任务三 几种常用的个案研究法

任务四 实物研究

任务五 个案研究报告的撰写

项目七 行动研究法

任务一 行动研究法概述

任务二 行动研究法的基本步骤与要求

任务三 行动研究法在学前教育中的运用

任务四 幼儿园保教活动研究

任务五 经验总结的撰写

第三编 学前教育科学研究活动与课题申请

项目八 幼儿园课题研究

任务一 幼儿园课题研究概述

任务二 课题研究的内容与设计

任务三 课题研究的实施

任务四 课题研究的结题

任务五 课题研究成果的推广与传播

任务六 课题研究相关文本的撰写