图书特色：

1. 操作性强，注重技能训练

2. 实用性强，广泛吸收教师教学技能训练的实践新成果

3. 求实效，理实一体

图书简介：

小学教师的教学技能是小学师范专业发展中不可或缺的组成部分，特别是在我国教育领域改革不断深化的大背景下，小学教师教学技能水平的高低更是一个关乎教育事业成败的重大问题。2013 年 5 月，教育部出台的《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》明确指出，要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容，以典型教学案例为载体，创设真实课堂教学环境，紧密结合学校教育教学一线实际，开展主题鲜明的技能培训。习近平总书记在 2014 年考察北京师范大学时明确指出，扎实的知识功底过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。另外，习近平总书记在 2020 年向全国广大教师和教育工作者致以教师节祝贺时也指出，希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领。因此，新时代的小学教师不仅要具备所教学科的专业知识，解决“教什么”的问题，还应解决“如何教”和“如何高质量教”的问题。小学教师的教学技能是在教学过程中实现知识、技能、情感态度价值观目标的重要手段。小学教师教学技能的发展是小学教师专业化成长的必由之路。

教学技能是教师为实现教书育人的目标，运用已有的教学理论知识、学科专业知识、教学经验与方法等，在教学过程中有效提高学生学习质量、传授学科基础知识、培养学生形成正确人生观、价值观的一种教学行为。对于小学教师而言，教学技能的形成与发展是一个长期的过程，而不断深入的基础教育改革对教师的教学行为提出了诸多新的要求，教学技能的内涵和结构也在不断变化。小学教师必须努力适应新形势下的新要求，加强教学技能的自我训练，才能成为一名优秀的新时代人民教师。为此，本书结合现代教育领域的新发展、新理念，立足现代教师专业发展的要求，将小学教师教学技能训练分为教学设计技能、课堂教学技能、研课技能等八个技能训练项目。

对于该教材的编写，我们本着重实用、重操作、求实效的原则，结合国内外教育教学改革和发展动态，广泛吸收教师教学技能训练研究与实践的新成果，精选实用案例，尤其注重将课程思政的理念融入教学技能的讲解与训练之中，努力为读者搭建一个提升自我专业能力的平台。本书详细介绍了各教学技能的定义，分析了各教学技能的原则、要点、实施过程等内容，并借助来自小学一线教师的大量教学案例对各教学技能予以说明印证，以便提升读者对相关技能要点的感受力，加强教师在教学过程中指导的针对性，在每个具体技能任务学习完成后还有相应的技能训练。

图书目录：

项目一 教学设计技能

任务一 教学设计的原则

任务二 教学目标及内容设计训练

任务三 教学过程及情境设计训练

任务四 作业设计与指导训练

任务五 教学方案编写训练

项目二 课堂教学技能

任务一 导入技能训练

任务二 讲授技能训练

任务三 提问技能训练

任务四 板书技能训练

项目三 研课技能

任务一 说课技能训练

任务二 听课技能训练

任务三 评课技能训练

项目四 教学方法运用技能

任务一 语言性教学方法的技能训练

任务二 实践性教学方法的技能训练

任务三 探究性教学方法的技能训练

任务四 直观性教学方法的技能训练

项目五 学习方法指导技能

任务一 学习方法指导理论

任务二 创设学习条件的技能训练

任务三 心理调节的技能训练

项目六 教学研究技能

任务一 课程开发技能训练

任务二 教学反思技能训练

任务三 教学评价技能训练

任务四 课题研究技能训练

项目七 信息技术与应用技能

任务一 信息技术与应用技能训练

任务二 信息技术与学科教学融合训练

任务三 多媒体课件制作技能训练

项目八 班级管理技能

任务一 班级组织与管理技能训练

任务二 班级文化建设技能训练

任务三 小学生行为规范指导技能训练

任务四 小学生心理健康引导技能训练