图书简介：

本教材系安徽省 2018 年高职院校高水平教材成果，具有以下特色：

（1）突出实践导向，以能力为重。本教材在凝练传统小学语文教学理论基础上，吸收小学语文课程一线教学案例，以便于教师在教学 中抓住重点，培养学生实践操作能力。建议教师在使用此部教材的过 程中，进一步结合最新小学语文教材的课文内容，深人挖掘课程资源， 丰富课堂教学案例，把高校语文教学法与小学语文教学实践紧密结合 起来，精简理论，突出实践性，以此带动小学教育专业学生在人职前较好地掌握小学语文教材和教学方法。

（2）紧跟小学语文教学改革步伐，突出核心素养形成。按照“一纲一本”原则编写的小学语文教材已经开始全面使用，新的小学语文 教材在教学过程中需要教师全面了解小学语文教材改革的基本精神， 全面了解《义务教育语文课理标准 (2022 年版) 》 的价值取向和基 本要求，特别是在核心素养理念下，强化小学语文准教师从教基本索 养和能力的训练。本教材以《义务教育语文课理标准(2022 年版)》为 编写依据，参照的小学语文教材也以最新的版本为主，突出教材编写的时代性和前沿性。

（3）突出课程思政，立德树人。在编写教材的过程中，突出了教 学内容的思政元索挖掘和教学融入方法，引导师生在教学过程中深悟 语文知识内在的社会主义先进文化革命文化和中华优秀传统文化的内涵，增强教材的思想性、人文性，旨在获得以文化人的学习价值。

图书目录：

第一章 小学语文课程概述

第一节 语文课程的性质

第二节 语文课程的功能

第三节 小学语文课程的目标

第二章 小学语文课程标准

第一节 小学语文课程标准的沿革

第二节 小学语文课程标准的基本内容

第三节 小学语文课程标准创新之处

第三章 小学语文教材

第一节 小学语文教材概述

第二节 部编版小学语文教材

第三节 小学语文教材的开发与使用

第四章 小学语文教学的原则

第一节 习得与学得相结合的原则

第二节 听、说、读、写协调发展原则

第三节 语言训练与思维训练相结合原则

第四节 积累与运用结合原则

第五章 小学识字与写字教学

第一节 识字、写字教学的意义与现状

第二节 识字、写字教学的基本理念及模式

第三节 小学识字、写字教学目标的实施

第四节 优化小学识字、写字教学的途径与方法

第六章 小学语文阅读教学

第一节 小学语文阅读教学概述

第二节 小学语文阅读教学的基本要求

第三节 小学语文阅读教学的基本类型

第四节 小学语文阅读教学的实施办法

第七章 小学语文口语交际教学

第一节 小学语文口语交际的性质和特点

第二节 影响口语交际的主要因素

第三节 小学语文口语交际的教学目标

第四节 小学语文口语交际的教学策略

第八章 小学语文习作教学

第一节 小学语文习作教学概述

第二节 小学语文习作教学的实施

第九章 小学语文教学评价

第一节 小学语文课程评价概述

第二节 小学语文课程评价方式

第三节 小学语文课堂教学评价案例与评析

第十章 小学语文教学资源的开发与利用

第一节 传统小学语文教学资源的开发与利用

第二节 信息化视域下小学语文教学资源的开发与利用