图书性质：

“十三五”职业教育国家规划教材

“十四五”职业教育国家规划教材

图书特色：

 1.深入浅出，实用性强

 2.配套资源，云端助力

 3.职教融合，与时俱进

图书简介：

本教材根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》和教育部中小学教师资格考试相关文件编写，注重教学理论的实际运用，为使用者提供详细的讲解和具体的参考课例。全书由三大模块13章组成。 第一模块为“英语教学基础理论”（第一至三章），为教师奠定职业意识和基础，也是全书的理论来源。第二模块为“教师专业技能” （第四至十一章），该部分结合教师资格考试内容进行阐述，介绍了小学英语教师应具备的基本教学技能，并对其专业发展提出指导建议； 此外， 通过大量的教学案例分析呈现小学英语教学的常见方法和注意事项，不仅直观、具体、方便学习，而且为教师教学提供了参考示范。第三模块为“英语教学中的文化学习”（第十二、十三章），根据小学英语教材中的文化材料编写，起到工具书的作用，方便使用者查阅，此部分内容还强调了语言学习中的文化因素，帮助使用者在加强国际交流的同时培养文化自信。其中，模块二“教师专业技能”是全书的重点，从教学的组织管理和具体方法、语言结构和语言技能的教学等入手。语言结构包括语法、词汇、语音，语言技能包括接受性技能（听和读，从话语中提取意义的技能）和输出性技能（说和写， 传递意义的技能）。在教学方法上它们既有所类似又各有侧重，为避免繁复，本教材只选取有代表性的内容加以阐述，教师可以举一反三。 随着信息技术在教育中的应用日益普及， 第十一章由原来的“传统媒体教学”更改为“教育信息化背景下的英语教学”，补充了微课等内容。

本教材的编制立足英语学科，又与相关学科结合；立足理论，又以做的方式展开；立足小学英语教学理论与实践发展的现状，又引入传统的理论与经验。每章含有若干小节，内容力求实用、简洁、易操作， 在讲述本学科基本内容的同时，勇于改革与创新，增加了立体化的教学信息，补充学习资源，追求教材的针对性、实用性、创新性与可读性。更多的学习资源，学习者可搜索编者的微信公众号“小学英语教学设计”获取。本教材在编写上遵循“教学做合一、任务驱动”的理念，每章的内容编排基本包括以下几个方面：

一是在每章设置“课前思考”“聚焦课堂”部分，引导学习者主动思考，带着问题进入学习，激发学习动机。

二是根据理论的抽象程度和理解需要，循序渐进，先介绍原理，再通过教学案例深入分析理论和介绍如何应用理论。基于“做”与“学”的需要，以丰富的课例分析使教学理论、理念更为简化和直观。

三是帮助学习者巩固和内化所学知识并学以致用，课后安排“本章小结”和“课后思考”。其中，课后思考是任务型学习，在教学中可安排时间让学习者分组进行讨论。

四是对于程度较高或对相关知识有进一步挖掘兴趣的学习者，最后的“延伸阅读”可供其参考。

图书目录

模块一 英语教学基础理论

第一章 小学英语教师的学生观、学习观

第一节 儿童学习外语的可能性和必要性

第二节 兴趣是学习动机的催化剂

第三节 注意是捕捉信息的工具

第四节 差异是教师决策的起点

第五节 激励是进步的动力

第二章 小学英语教师的教育教学观

第一节 小学英语教师的课程观

第二节 小学英语教师的整体教学观

第三节 小学英语教师的教材观

第四节 小学英语教师的教学评价观

第三章 小学英语教师的职业、事业观

第一节 教师在教育教学过程中的策略、态度和行为

第二节 小学英语教师的职业技能要求

第三节 教师创造性品质的培养途径

第四节 课堂观察——促进教师专业成长的有效途径

模块二 教师专业技能

第四章 课堂教学的组织管理艺术

第一节 塑造教师人格魅力

第二节 精心组织教学内容

第三节 合理设计课堂教学过程

第五章 教学法简介

第一节 以任务为基础的语言教学法

第二节 交际教学法

第三节 浸入式双语教学法

第四节 情境、结构及交际混合法

第五节 TPR——一种遵循语言学习自然程序的教学法

第六章 儿童英语教学活动和技巧

第一节 建立在科学性基础上的英语教学艺术

第二节 通过童谣、小诗学英语

第三节 通过歌曲学英语

第四节 通过儿童剧学英语

第五节 通过故事学英语

第六节 通过游戏学英语

第七章 英语课堂教学的程序及环节

第一节 新授课教学的一般程序

第二节 复习课教学的一般程序

第八章 小学英语词汇与对话整合教学

第一节 小学英语词汇教学

第二节 小学英语对话教学

第三节 词汇与对话整合教学

第九章 英语语法意识的培养

第一节 以符合儿童认知的方式培养语法意识

第二节 培养语法意识的教学方法

第十章 小学英语读写教学

第一节 英文书写的要求

第二节 英语读写结合教学

第三节 通过写作检验学习成效

第十一章 教育信息化背景下的英语教学

第一节 信息化教学的优势

第二节 信息化教学的原则

第三节 信息技术与英语教学的融合

模块三 英语教学中的文化学习

第十二章 文化差异与分析

第一节 话语中的文化因素

第二节 饮食文化

第三节 礼物文化

第四节 人际关系以及称呼

第五节 英美人士的姓名来源

第十三章 “讲好中国故事”的教学

第一节 中国故事教学与儿童英语教育

第二节 “讲好中国故事”的教学策略