图书简介：

全书共十四章，前十三章主要介绍了学前儿童心理发展的基本理论与一般规律，第十四章则对学前儿童常见的特殊心理行为问题进行了简要的解析，目的是引导学生在未来的工作中关注有特殊需要的儿童，以体现教育公平的价值取向。

本教材在编写内容与体例上体现了以下特色:

1.思政性。以党的二十大精神为指引，书中融入了 《3—6 岁儿童学习与发展指南》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《中华人民共和国家庭教育促进法》等教育政策和法律法规，引领学生贯彻落实相关精神和要求。同时，思政目标体现了课程思政，引领学生在学习相关专业知识的同时立志成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有”好老师，做促进学前儿童德、智、体、美、劳全面和谐发展的引路人。

2.基础性。尽可能地将应知应会的学前儿童心理学基本内容传授给学生。“经典实验”小栏目对部分重要的儿童心理学实验进行了简要的介绍，使学生了解了心理学家或研究者揭示儿童心理发展特点的 具体方法与过程;对于重点内容，配合微课视频去讲解，方便学生更好地吸收和理解相关知识点;对重点名词进行加粗处理，旨在加强学生对核心概念的重视和掌握，这些举措为学生奠定了坚实的理论基础。

3.实用性。以学生未来就业所需要的职业素养为导向，注重理论学习的实践性和应用性。每章以有关学前儿童常见心理问题的案例为导入，来引发学生的学习兴趣。 “学有所用”小栏目凸显的是学前儿童心理学理论在学前教育教学实践中的应用。 “走进课堂”小栏目重点展示了如何基于儿童心理发展的规律和需求设计适宜的教育 活动和游戏活动，来增强学生理论联系实际的意识和能力。

4.开放性。新时期有其特有的时代特征，本教材突破了传统的研究视角，关注动态发生的现实生活。 “学有所思”小栏目试图引发学生的思考，让学生深入地理解所学的理论。同时，配合了 “案例评析”小栏目，为学生示范和拓展了分析学前儿童心理特点的思路。

5.前沿性。为了开拓学生的视野，本教材不仅在 “知识链接”栏目中列举了国内外儿童心理学的最新研究成果 (“知识链接”还包括一些拓展性知识)，还在每章末尾增加了与本章内容相关的近五年教师资格证考试真题，帮助学生把握试题的最新动态。本教材除了可供高职及高职以上层次院校的学前教育专业学生使用以外，还可供家长以及广大的学前教育工作者参考。