图书简介：

《学前教育概论》以课程思政为教材编写原则,调整教材结构, 更新教材内容,注重国家最新学前教育政策文件的解读,体现知识的时代性和应用性,突出强调学生形成正确的儿童观和教育观,培养学生的批判性思维能力,以及运用知识解决问题的实践能力和研究能力, 凸显学前教育人才培养层次的高级化和知识能力的职业化。

教材体现以下特点:

1.坚持课程思政,体现价值引领

落实立德树人的根本任务,必须将价值引领、知识传授和能力培养融为一体。本教材科学设置学习内容,注重提炼教材内容中蕴含的爱国情怀、社会责任、文化自信、人文精神等元素。教材的 “学习目标”栏目中专门设有 “思政目标”,知识学习过程中设有 “思政课堂”栏目,解读国家相关政策精神,展现我国新时代学前教育发展的成绩与优秀教育经验。近年来,国家颁布了一系列学前教育发展的相关政策文件,我国学前教育实现了跨越式发展。本教材关注社会热点和学前教育实践的新进展,将理论知识学习与教育实践案例分析紧密结合,不仅能够有效帮助学生理解知识、发展能力,更有利于学生形成对国家相关政策的认同感、对学前儿童和学前教育事业的社会责任感。

2.注重学生专业素养的培养与提升

学前教育是终身学习的开端,是我国国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。幼儿教师的专业素养不仅影响着学前儿童的终身可持续发展,还决定着学前教育促进社会公平、服务家庭和提高义务教育效益的社会功能的有效发挥。高素质的幼儿教师要具有专业理念与师德,以及专业知识和专业能力。本教材注重体现国内外学前教育发展趋势,反映国内外学前教育的最新研究成果和最新实践进展, 引导学生更新知识结构,充分考虑学生的实际需要，深人挖掘学前教育实践中的成功经验和社会中的热点问题，通过引导学生对学前教育实践案例的分析与反思，加深学生对学前教育专业理论知识的理解，以期不断提高学生的批判性思维能力、反思能力和运用知识分析解决实际问题的能力。

3.为学生自主学习提供多种支持与帮助

建构主义学习理论认为，知识获得是学习者在已有知识经验和信念的基础上自主建构的过程。让学生成为热情投入的主动学习者，是本教材编者所追求的目标之一。结合高等师范院校的教学特点和学生学习特点，本教材力求激发学生的学习兴趣，以多种方式呈现知识内容，突出知识重点，拓宽学生视野，助力学生专业成长。教材在每章的开始部分设有“思维导图”“学习目标”“情景导人”，使学生对本章的主要内容有整体的把握，带着对问题的思考开始学习；在知识学习过程中设有“案例评析”“工作情境”“思政课堂”“知识链接”“拓展阅读”等栏目，帮助学生从多角度理解知识、运用知识，培养学生思考与研究的兴趣和能力；在每章结束部分，除了设置“本章小 结”，还对幼儿教师资格证考试的考点、重点、常见题型进行简要分析，并提供“真题再现”。为了帮助学生复习巩固基础知识，教材中设有“在线模拟测试”和“思考与实训”，供学生运用所学知识进行练习和应用。