图书简介：

在学前儿童教育中,最契合儿童学习特点的教育教学方式莫过于游戏。本教材立足于培养未来幼儿园教师、托育教师,促进0～6岁儿童发展, 结合国内外0～6岁学前儿童游戏的理论与实践,汇集0～3岁婴幼儿游戏和3～6岁幼儿日常游戏,注重理念的前沿性、内容的科学性、使用的切合性。

本书有以下几个特点:

第一,注重0～6岁学前儿童游戏的贯通性。儿童的发展是完整的、贯通的、连续的,并没有明确划分0～3岁婴幼儿阶段和3～6岁幼儿阶段。本教材打破以往被育人目标束缚的不同年龄段游戏的划分,着眼于未来我国幼儿园托幼一体化建设的宏观目标,融合0～6岁学前儿童游戏,为未来人才一体化的师资培养提供参考。

第二,理论凸显重点知识表达,实践着眼于培养岗位核心能力。0～6岁学前儿童的发展规律具有较大差异,需要大量资料才能设计适合的游戏,加之0～6岁学前儿童的游戏类型各异,游戏方式迥然不同,所需要的设计能力、实施能力也不同。本教材精选0～6岁学前儿童游戏的重点知识,形成体系化的知识,突出核心知识表达,通过实践任务引导学生模仿、内化、练习与岗位匹配的游戏设计、实施、评价能力。

第三,以学生学习发展线索延展知识内容。本教材以学生为主体,立足学生要掌握的0～6岁学前儿童游戏相关知识与能力,将每个模块的知识内容通过学习目标、思维导图、情境导入、热身思考、理论铺陈、保教问号、温故知新的板块连接起来,符合学生学习的心理逻辑。

【目录】

项目一  学前儿童游戏概述

学习任务1 学前儿童游戏的内涵与价值

学习任务2 学前儿童游戏的发展阶段

学习任务3 学前儿童游戏理论

学习任务4 学前儿童游戏中成人的角色与支持

项目二 0～3岁儿童游戏设计与实施

学习任务1  0～3岁儿童大运动游戏设计与实施

学习任务2   0～3岁儿童精细动作游戏设计与实施

学习任务3       0～3岁儿童语言游戏设计与实施

学习任务4       0～3岁儿童认知游戏设计与实施

学习任务5      0～3岁儿童社会性游戏设计与实施

项目三 3～6岁儿童游戏设计与实施

学习任务1 角色游戏设计与实施

学习任务2 表演游戏设计与实施

学习任务3 建构游戏设计与实施

学习任务4 智力游戏设计与实施

项目四 学前儿童玩具与游戏材料

学习任务1 学前儿童玩具与游戏材料概述

学习任务2 学前儿童玩具与游戏材料的选择依据

学习任务3 学前儿童玩具与游戏材料的使用策略

项目五 学前儿童游戏环境

学习任务1 学前儿童游戏物质环境

学习任务2 学前儿童游戏精神环境

项目六 学前儿童游戏观察与记录

学习任务1 学前儿童游戏观察方法

学习任务2 学前儿童游戏记录的方法

参考文献