本书以法国教师教育思想的演进为主线，系统梳理了从旧制度时代到第五共和国不同时期法国教育改革和重要教育家关于教师教育及其思想的主张和观点。一方面，全书以“历时”的视角出发，将法国教师教育的发展历程分为六个阶段，将教师教育思想的发展置于社会历史大背景之下进行考察，并对影响教师教育发展的因素和内在发展脉络进行深入剖析。另一方面，全书从“共时”的角度出发，分析了法国教师教育思想的特点、演进逻辑和未来发展，力求全面把握法国教师教育思想发展的特征，揭示其发展规律，进而为教育界反思我国教师教育改革及其理念嬗变提供来自“他者”的经验与启示。

作者简介：

张梦琦，女，教育学博士，首都师范大学教育学院讲师，法国波尔多大学、东巴黎大学和斯特拉斯堡大学访问学者。主要从事法国教育、教育政策与治理比较研究；主持省部级以上课题2项，参与省部级以上课题20余项，在中、英、法文等重要期刊发表学术论文20余篇。

任茹茹，女，山西大学外国语学院法语专业讲师。华中科技大学翻译学博士在读，已出版《拿破仑与法兰西第一帝国》等译著3部。