本书为2023年度国家出版基金资助项目。

《中国教师教育政策研究（1949-2022）》一书以新中国成立以来至2022年期间颁布的各级各类教师教育政策为主要研究对象，主要包含三大类、九部分研究内容。第一类是对教师教育政策的基础理论研究。第二类是对我国教师教育政策的总体特征研究，主要包含对我国教师教育政策的历史变迁、价值取向、时代表征、历史成就、政策建议、发展趋势六个基本方面的研究。第三类是我国教师教育政策的专题研究，主要包含我国教师教育一体化政策和中国式教师教育现代化政策两个专题。

本书的编写特点：东北师范大学教师教育研究的深厚底蕴，项目研究团队对教师教育研究领域的长期深耕，以及中国教师发展系列报告的全国大数据支撑共同塑造了本书的核心编写特征。一是坚持国家立场。秉承扎根中国大地做教师教育研究的理念，积极探寻中国特色教师教育发展的政策规律。二是坚持实证基础。融合使用多种研究方法，保证政策文献文本研究与政策实施效果研究相统一。三是坚持实践引领。突出研究成果的实践价值转化，积极助力指向教育强国目标的高质量教师教育体系建设。

作者简介：

李广，东北师范大学教育学部二级教授，教育学博士，博士研究生导师。东北师范大学教师教育研究院执行院长，东北师范大学国家级教师教学发展示范中心主任，中国高等教育学会教师教育分会副秘书长、常务理事，中国高校教师教学发展联盟（CHED）常务理事。研究方向为课程与教学论、教师教育、日本侵华史料研究等。主持国家社会科学基金重大项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目等纵向课题以及中国教师发展基金会委托重大招标项目等横向课题多项。在《教育研究》《课程·教材·教法》《清华大学教育研究》等学术期刊发表论文110余篇，其中多篇被人大复印资料、《新华文摘》等转载。在科学出版社、华东师范大学出版社、东北师范大学出版社等出版学术专著10余部。

苑昌昊，东北师范大学教育学部博士研究生。主要研究领域为课程论、教师教育。在《现代教育管理》《东北师大学报（社会科学版）》等学术期刊上发表论文5篇。