图书简介：

婴幼儿期是社会性发展的关键阶段，在这个时期，婴幼儿开始认识到自我，感受到自己和他人的情绪，开始学习正确地表达自己的情绪与想法，开始尝试与他人合作、共享……所有这些都是婴幼儿社会性发展的表现。

教材以《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》为指引，结合婴幼儿生长发育规律和特点，围绕科学育儿的理念与知识、技能和方法。就婴幼儿社会性发展、婴幼儿社会性教育概述、婴幼儿的自我意识、婴幼儿社会认知与教育、婴幼儿情绪情感、社会情感与教育、婴幼儿社会行为与教育、婴幼儿交往行为与教育、婴幼儿适应性行为的发展与教育、婴幼儿社会性发展与教育评估组织材料，进行编撰。

本书具有以下特色：

1.融入思政元素

育人的根本在于立德，本书贯彻“三全育人”的思想，将专业理念与师德教育内容融入教育实践过程中。教材中增加思政目标，旨在加强学生对教师职业、教育对象的了解和热爱，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想。

2.注重问题导向

教材由“情境”带动“问题”。结合实际案例，在开展项目学习之前，编者设有问题情境，以此引发学生的思考，激发学生对本项目内容的学习兴趣。

3.对接岗位要求

在保证教材内容科学性、前瞻性的基础上，增强教学的适用性、操作性和实践性。在每一项目学习结束后，学生需要完成典型岗位任务，便于教师及时了解学生的教育实践完成情况，进而对学生的教育实践过程给出准确评价，这样更加符合高职高专院校早期教育专业教学实际。

4.体现早教理念，注重技能培养

本书细化婴幼儿社会认知、社会情感、社会行为、社会适应及婴幼儿交往行为等方面的内容，进一步贯彻保教结合的原则，发展婴幼儿的生活自理能力；指导早期教育专业的学生学会设计早期教育活动，组织活动并指导家长开展亲子活动。本书将早期教育从业人员能力水平的培养细化在一个个教育实践任务中，循序渐进地培养早期教育专业学生的专业技能。

目录：

项目一 0～3岁婴幼儿社会性发展

任务一 婴幼儿社会性发展概述

任务二 0～3岁婴幼儿社会性发展的概念和特点

项目二 0～3岁婴幼儿社会性教育概述

任务一 0～3岁婴幼儿社会性教育的目标、原则和任务

任务二 0～3岁婴幼儿社会性教育的途径和方法

任务三 0～3岁婴幼儿社会性教育的活动设计

项目三 0～3岁婴幼儿的自我意识

任务一 自我意识概述

任务二 自我概念、自我体验、自我评价及自我控制的发展

任务三 自我概念、自我体验、自我评价及自我控制的教育

项目四 0～3岁婴幼儿社会认知与教育

任务一 0～3岁婴幼儿社会认知概述

任务二 0～3岁婴幼儿社会认知的发展

任务三 0～3岁婴幼儿社会认知的教育

项目五 0～3岁婴幼儿情绪情感、社会情感与教育

任务一 社会情感、情绪情感概述

任务二 0～3岁婴幼儿情绪情感及社会情感的发展

任务三 0～3岁婴幼儿情绪情感及社会情感的教育

项目六 0～3岁婴幼儿社会行为与教育

任务一 0～3岁婴幼儿社会行为概述

任务二 0～3岁婴幼儿社会行为的发展

任务三 0～3岁婴幼儿社会行为的教育

项目七 0～3岁婴幼儿交往行为的发展与教育

任务一 交往行为概述

任务二 亲子交往、同伴交往及师幼交往行为的发展

任务三 亲子交往、同伴交往及师幼交往行为的教育

项目八 0～3岁婴幼儿适应性行为的发展与教育

任务一 0～3岁婴幼儿适应性行为概述

任务二 0～3岁婴幼儿生活自理能力及社会适应能力的发展

任务三 0～3岁婴幼儿生活自理能力及社会适应能力的教育

项目九 0～3岁婴幼儿社会性发展与教育评估

任务一 0～3岁婴幼儿社会性发展的评估

任务二 0～3岁婴幼儿社会性发展的评价

参考文献