图书特色：

第一，本书在理论建构上切实做到了理论与实践的相通相融把不同体裁特点、种类的梳理引入作品赏读中，让理论有落处，使欣赏有依据。将幼儿文学教材中原本较难掌握的编创、接受(欣赏)和传播(教学等环节尽量落到实处，做到好上手、可操作。

第二，关注并思考幼儿文学发展进程中的新现象、新问题在幼儿文学文体渗透问题、亲子共读与幼儿接受文学的方式问题、新媒介与幼儿文学的复杂关联问题，幼儿戏剧与幼儿戏剧活动的概念辨析问题、幼儿的戏剧教育问题、不同文体的戏剧性编创问题等方面，探析幼儿文学触及的最新领地，尽量以严谨充实的文本陈述形式呈现出来。

第三，建立立体资源库，增加本书的容量和层次感紧跟信息化发展的步伐，利用“互联网＋”的信息承载功能扩大教材的容量，把教学案例、作品赏读、作品表演展示、研究论著和原创作品等放入本书的整体体系中。在本书中设置微链接，将纸质媒介与网络媒介关联起来，拓展本书的知识含量。

第四，以最新的教育理念指导教材编纂本着全员、全程和全方位育人的理念，将日常的教学成果纳入学习共享的范畴。“学、考、教”三维一体本身针对的就是不同社会群体的学习者，在教育普及的广度上进行深入的思考。本书的立体资源库本着师生共建、共享的原则，与全程、全方位育人理念不谋而合。本书中加入了很多日常教学中的优秀成果，如学生的原创儿歌、原创绘本、讲故事比赛作品、幼儿戏剧大赛作品等，用“以我观我”的视角，让学习者站在审视自己的立场，更直观地了解自己的学习状况。

图书简介：

“幼儿文学”作为学前教育专业的专业基础课程，其充满了文学特质的生动性、创造性和人文性，是不可替代的。幼儿文学教材作为幼儿文学理论体系建设的重要标识，有自己独特的风格，它寓情于理、以理承思，传载幼儿文学成果，内蕴纯正文化基因。

本教材立足于学前教育幼儿文学教学实际，以谦虚谨慎的姿态系统吸收了陈伯吹、蒋风、王泉根和方卫平等不同时期有代表性的理论奠基者的研究成果；以兼容并蓄的立场有选择地接受来自不同理论前沿的最新成果，比如互联网时代的童谣新创与传播、绘本的戏剧性转变、创意戏剧活动等；同时，更以与众不同的思维视角，以崭新的、科学的成书体例重新编写串联幼儿文学知识，更加注重文学性、实践性、趣味性，给使用者更实用清晰的引导，是一本理论建构严谨、视角前沿和更具实践性(或可操作性)的教材。