图书简介：

本书共分为六章，涉及幼儿园教育评价的含义、发展、类型及功用，幼儿园教育评价原则与方法，幼儿园教育评价的组织与实施。

本书具有如下特点：一是较为全面地介绍了中外幼儿教育评价理论的主要观点，为我们作评价提供思考和借鉴，其间穿插部分笔者对评价理论的认识和反思，以帮助读者更好地理解。二是考虑到课程的性质，在介绍相关理论的过程中，更突出了课程的实用性。三是整个章节体系除了注意内容的科学性和知识性之外，我们还提供了大量的信息，在每章的课后思考问题设计上更加注重发挥学习者的主观能动性。

目录：

第一章  幼儿园教育评价概述

第一节  幼儿园教育评价的含义

第二节  幼儿园教育评价的发展

第三节  幼儿园教育评价的类型

第四节  幼儿园教育评价的功用

第二章  幼儿园教育评价原则与方法

第一节  幼儿园教育评价的原则

第二节  幼儿园教育评价的方法

第三章  幼儿园教育评价的组织与实施

第一节  幼儿园教育评价的准备

第二节  幼儿园教育评价方案的制定

第三节  幼儿园教育评价方案的实施

第四节  幼儿园教育评价结果的处理

第四章  幼儿园教育评价内容

第一节  幼儿发展评价

第二节  幼儿教师评价

第三节  幼儿园课程评价

第四节  幼儿园环境评价

第五节  幼儿园管理评价

第五章  幼儿园教育质量评价

第一节  表现性评价

第二节  档案袋评价

第三节  托幼机构质量评价

第四节  教育过程质量评价

第六章  幼儿园教育评价的理论模式

第一节  行为目标评价模式

第二节  CIPP评价模式

第三节  目的游离评价模式

第四节  外观评价模式与应答评价模式

参考文献