图书简介：

本书以大单元为引领，以初中历史教材为蓝本，依据新课标，依托单元大概念和单元教学主题，采取单元教学设计的方式，围绕大单元教学的目标、内容、任务、情境、资源、工具、评价等方面进行阐释和例证，是新课标大单元教学的全新实践，更是落实“双减”政策，实现教学评一体化的有益尝试。从单元教学的底层逻辑入手，到单元教学流程的设计，再到单元教学案例的呈现，既有简明的理论，又有典型的案例，既有框架流程，又有工具方法，旨在为教师落实核心素养提供教学设计模板、教学案例样板，为核心素养落地寻求切实可行的路径。

全书结构遵循“认知—设计—实施—评价”的逻辑闭环。第一章、第二章着重解析单元教学的理论基础与设计原则，第三章、第四章按不同课型提供具体操作范式和具体案例，第五章、第六章则聚焦学业质量评价与教师专业发展。

书中所有案例均经过多轮教学实践验证，既呈现成功经验，也不避讳反思改进，因为真实的教学从来不是完美的剧本，而是师生共同成长的动态历程。

本书适用于相关专业师范生、教师培训，也可供在职教师参考。

目录

第一章 大单元教学概述  

第一节 单元教学的发展历程及理论依据  

第二节 大概念的研究过程及层级类别  

第三节 核心素养与大单元、 大概念的关系  

第四节 大单元教学的操作流程  

第二章 新授课型大单元教学设计  

第一节 学前预习  

第二节 单元备课  

第三节 单元导读  

第四节 评价任务  

第五节 单元总结  

第六节 学后反思  

第三章 新授课型大单元教学实施  

第一节 自然单元大单元教学设计案例  

第二节 自然单元课时教学设计案例  

第三节 提取单元大概念教学设计案例  

第四章 复习课型大单元教学实施  

第一节 大单元复习的策略与阶段方案  

第二节 大单元复习案例———教材自然单元  

第三节 大单元复习案例———时序重组单元  

第四节 大单元复习案例———主题重组单元  

第五章 基于大单元教学的中考命题与评价

第一节 中考命题的原则与思想

第二节 中考命题案例分析  

第六章 教师专业发展： 单元整体教学的实践智慧

第一节 课程的设计师  

第二节 学习的策展人  

参考文献

后 记