图书简介：

小学数学跨学科主题学习在2022版课标中被提出，对数学教师的教学实践提出新的挑战。面对这一新挑战，很多教师感到迷茫与困惑：为什么要跨学科？跨学科到底是什么？在数学教学中如何设计跨学科主题？

本书以“夯实理论基础—明确设计框架—展示实践课例”为理念设计了学理解读、设计实施、课例开发三篇内容。

第一篇“学理解读”主要以课程统整理论、STEAM教育理论和建构主义教育理论为基础深入剖析小学数学跨学科主题学习，有助于一线教师基于理论层面按照“是什么—为什么—怎么样”的逻辑去深入理解小学数学跨学科主题学习。

第二篇“设计实施”包括设计流程和实施要点：首先，按照“主题—目标—任务链—评价”的顺序分析了各环节的设计要点；其次，基于“学科融合”和“高阶思维”视角提出了实施要点，为一线教师设计与实施小学数学跨学科主题学习提供了脚手架。

第三篇“课例开发”呈现了12个具有代表性的小学数学跨学科主题学习课例，每个课例都包含教学设计、自编教材和课例评析，为一线教师开展小学数学跨学科主题活动提供了参考范式。

本教材适用于相关专业师范生和以小学教师资格考试为目标的学习者，也可供在职教师参考。

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目录

第一篇 小学数学跨学科主题学习的学理解读

第一章 小学数学跨学科主题学习概述  

第一节 小学数学跨学科主题学习的内涵与特征  

第二节 小学数学跨学科主题学习的研究内容与意义  

第二章 小学数学跨学科主题学习的理论基础

第一节 课程统整理论  

第二节 STEAM教育理论  

第三节 建构主义教育理论  

第二篇 小学数学跨学科主题学习的设计实施

第三章 小学数学跨学科主题学习的设计流程

第一节 小学数学跨学科主题学习的主题设计  

第二节 小学数学跨学科主题学习的目标设计  

第三节 小学数学跨学科主题学习的任务链设计  

第四节 跨学科主题学习的评价设计

第四章 小学数学跨学科主题学习的实施要点  

第一节 小学数学跨学科主题学习的学科融合  

第二节 小学数学跨学科主题学习的高阶思维  

第三篇 小学数学跨学科主题学习的课例开发

第五章 融入数学知识的主题活动  

课例1 寻找身体上的数学 “秘密”  

课例２ 度量衡的故事  

课例３ 花的时钟  

课例４ 曹冲称象

课例５ 不一样的购物体验——欢乐购物街  

第六章 运用数学知识及其他学科知识的主题活动  

课例６ 我是校园设计师——铺悬浮式地板  

课例７ 绿茵总策划——设计“校长杯”足球比赛  

课例８ 设计我的小区——安装电动车充电装置  

课例９ 小小零食鉴别师  

课例10 “立竿见影”中探寻数学奥秘  

课例11 我是小小规划师——共享单车停车规范  

课例12 非物质文化遗产——茶汤  

参考文献