图书性质：

“十二五”职业教育国家规划教材

“十四五”职业教育国家规划教材

图书特色：

1. 引入课程思政栏目

2. 融合岗科赛证内容

3. 匹配配套资源助学

图书简介：

本教材是在《义务教育音乐课程标准（2023年版）》出台的背景下，参考近年出版的各类音乐教材及最新研究成果的基础上修订而成的。本教材结合我国国情及小学生的年龄特点、 接受能力等，体现 “互联网＋”的立体思维， 顺应了新时代发展需求。它不仅让学生学到音乐知识， 而且在教学中培养学生爱国主义情操和高尚的审美情趣， 体现了国家 “立德树人、 三全育人” 的教育思想。

本教材从小学音乐教学 “能力分析—教材分析—教学研究—教学设计” 四个方面入手， 使小学生明白他们应该学会什么、用什么样的方法学、教材内容如何统筹、教学设计是怎样的等等。提供的课例以中华优秀传统文化题材为主，渗透了讲好中国故事、传播好中国声音， 展现可信、可爱、可敬的中国形象的内容，彰显了“增强中华文明影响力、传播力”的战略部署。特别值得一提的是，每个章节都提供了两节优秀的微课视频，以视觉感官、听觉感官多方位调动学生学习的积极性，全面提升学生的学习兴趣，较好地服务信息化教学理念。

《小学音乐课程与教学论（第３版）》将小学音乐教育的阶段目标和能力目标分为三个学段，共分十二章，形成以“能力分析—教材分析—教学研究—教学设计”为主线的内容体系，从四个方面实现了内容和形式的创新：

１．课程思政进教材。注重思政育人，把 “立德树人” 作为教育的根本任务。

２．注重岗赛课证融合。充分体现了职业教育中提倡的岗赛课证融合的精神，针对性地关注教师资格证书考试中所涉及的各种内容。

３．使用“人工智能＋技术”手段。 为学生提供往年教师资格证书考试的真题，并通过二维码的形式动态更新。

４．倡导工匠精神。充分体现了职业教育中提倡的工匠精神，教材编写以案例为导引，以解决实际问题为核心，通过拓展、外延等方式， 培育学生分析、解决问题的能力以及理论联系实际的能力，为 “工匠” 精神奠定基础。

图书目录

上编（第一学段１～２年级）

第一章 第一学段学生音乐学习的能力指标

第一节 第一学段学生“欣赏”学习能力指标构成

第二节 第一学段学生“表现”学习能力指标构成

第三节 第一学段学生“创造”学习能力指标构成

第四节 第一学段学生“联系”学习能力指标构成

第二章 第一学段音乐教材分析

第一节 从 “欣赏” 领域分析教材

第二节 从 “表现” 领域分析教材

第三节 从 “创造” 领域分析教材

第四节 从 “联系” 领域分析教材

第三章 第一学段音乐课堂教学的研究

第一节 “欣赏” 课堂教学的研究

第二节 “表现” 课堂教学的研究

第三节 “创造” 课堂教学的研究

第四节 “联系” 课堂教学的研究

第四章 第一学段音乐课堂教学设计

第一节 “欣赏” 音乐教学设计

第二节 “表现” 音乐教学设计

第三节 “创造” 音乐教学设计

第四节 “联系” 音乐教学设计

中编（第二学段３～５年级）

第五章 第二学段学生音乐学习的能力指标

第一节 第二学段学生 “欣赏” 学习能力指标构成

第二节 第二学段学生 “表现” 学习能力指标构成

第三节 第二学段学生 “创造” 学习能力指标构成

第四节 第二学段学生 “联系” 学习能力指标构成

第六章 第二学段音乐教材分析

第一节 从 “欣赏” 领域分析教材

第二节 从 “表现” 领域分析教材

第三节 从 “创造” 领域分析教材

第四节 从 “联系” 领域分析教材

第七章 第二学段音乐课堂教学研究

第一节 “欣赏” 课堂教学的研究

第二节 “表现” 课堂教学的研究

第三节 “创造” 课堂教学的研究

第四节 “联系” 课堂教学的研究

第八章 第二学段音乐课堂教学设计

第一节 “欣赏” 音乐教学设计

第二节 “表现” 音乐教学设计

第三节 “创造” 音乐教学设计

第四节 “联系” 音乐教学设计

下编（第三学段６年级）

第九章 第三学段学生音乐学习的能力指标

第一节 第三学段学生 “欣赏” 学习能力指标构成

第二节 第三学段学生 “表现” 学习能力指标构成

第三节 第三学段学生 “创造” 学习能力指标构成

第四节 第三学段学生 “联系” 学习能力指标构成

第十章 第三学段音乐教材分析

第一节 从 “欣赏” 领域分析教材

第二节 从 “表现” 领域分析教材

第三节 从 “创造” 领域分析教材

第四节 从 “联系” 领域分析教材

第十一章 第三学段音乐课堂教学的研究

第一节 “欣赏” 课堂教学的研究

第二节 “表现” 课堂教学的研究

第三节 “创造” 课堂教学的研究

第四节 “联系” 课堂教学的研究

第十二章 第三学段音乐课堂教学设计

第一节 “欣赏” 音乐教学设计

第二节 “表现” 音乐教学设计

第三节 “创造” 音乐教学设计

第四节 “联系” 音乐教学设计